• 1你眼(😵)中的父亲是什(🙋)(shí(🥗) )么样(yàng )的
• 2孩子遇到事情父(fù )亲永(yǒ(💨)ng )远都(🥒)是责(🏌)怪他是什么(🎢)

1你(nǐ(🔕) )眼(🏥)(yǎn )中的父亲(🦔)是什(🌥)么样的

我眼中(zhō(🌞)ng )的父亲(💃)是什么(🍪)东西样的(de )

他(tā )为人正直善良温和(💎)待(🕜)人(rén )宽容大度工作上敬(🤛)(jìng )业爱(🎞)岗对母亲恩爱非常对(⛅)儿女关怀慈(🤮)爱有担当有责(🆑)任心是我们心中最完美的艺术品父(😝)亲

2孩(❗)子遇(🏒)到事情父(fù )亲永远都是责怪他是什么

爸(🚯)爸(🖤)这是我这一次考试的(de )成绩(🤭)

才98分(fèn )你(nǐ )怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿(ná )第一

爸(🐶)爸我刚才摔(🖍)了一跤

你怎摸那(🚰)(nà )就笨连走(zǒu )路(📒)都不会

很熟(😜)(shú )悉的场景(💼)有没在多数人的印象中有一种家(jiā )庭(tí(🎦)ng )教育叫你什(📮)(shí )么都不行的话别(bié(🛡) )人家(👊)孩子永远不会杰出的(de )

为(🙍)什么有些(xiē(🔋) )家(😜)长偏向于责怪孩子(➡)而不(🛏)是鼓励孩子可能他(👻)(tā )们小时(👢)候就是这过来(➡)的

心(xīn )理学上说原(yuán )生家(jiā )庭(⏸)对一(🔨)(yī )个人(🎢)的(🔌)影响是不知不觉中的因此(🏵)几百年而(ér )宏(🐲)阔的当(dāng )我(wǒ )们一声啼(🚴)哭的那一刻起就终归(guī )了我们要(💻)与原(📱)生家庭才能产(👱)生许多(duō )牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一(🔑)刻就(🤑)也结束

在我(🌑)们慢慢(🍹)的的成长过程中(💷)我们(men )简(jiǎn )单的方法是从养育好者身(🛒)上悟(🏛)出了要如何说话如(rú(🕷) )何处理(🤤)事(♎)情该如何遇上社(😚)会(huì )如何(🔪)能跟他如果没(🥠)有(♈)说一个孩子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环(huá(💔)n )境中生(shēng )命成(🏄)长假如他自(👷)己也认同这(🔅)些教育那就(💷)成年那以(🌯)(yǐ )后100的会应用方法到自(🐈)己的子女教育上如果(guǒ(⛏) )不是他(tā )自己不认(🐭)同而且不(🅱)(bú(⛽) )停地的全(💠)盘肯定自己的(🐾)养大者(📃)那你这(🍛)种完全否定(dìng )就会像(🤘)自我责备一般让他牢(🚧)牢地(😐)记(👑)好自己(jǐ )最不喜欢的生(🎒)养(🛥)者的言(yán )行并渐渐(🌁)反展成自己最不不喜欢的(👋)样子而这两(liǎng )种(zhǒng )情况下(xià(😁) )教育出的孩子成年完(wán )了他对(🎦)孩子通过绝对否定(dìng )式(👔)教育(🍵)的可能性是的很大的

所以在日(🦆)常教育孩子的(de )过程中(🐷)(zhōng )待(🏺)人接物(wù(🥒) )与人相处(👛)随时觉(jiào )察到(🍨)自己(jǐ )的言(💪)行可以指导发现自己是否是(🚉)被了无论是原生家庭的(de )不良影(yǐng )响如(💹)(rú )果没(méi )有才发现(🚨)了分析(xī )试(shì )图(tú )换个(🍓)角(🛑)度看看(😝)问(wèn )题慢(màn )慢改变自(🌛)己的性格

在(📡)我们的社(shè )会文化(🃏)(huà )中(🕠)不少家长(zhǎng )误(wù )解了激将法的正(🛬)确打开

谦受益谦受(shò(😛)u )益这(🌀)句(⛷)话大家都(dōu )很(🚾)(hěn )熟(🕑)(shú(🎊) )悉不少家(🥏)长(🍅)考虑到担心那夸奖会(🚪)使孩子自满踏步不前索性(🚃)中(zhōng )选择不夸赞孩子而(👌)是拿(ná )别人家(📺)的孩子作比较好或者是质疑自(👲)家孩子(🕧)的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎(hū )从来没有想(💰)到(dào )过(😡)正面估计自家孩子(🧥)吝啬(sè )于公开表扬孩子并变着法(fǎ )儿激将(jiāng )法(👢)

说白激(jī )将法那(😍)是凭借人的自尊心和逆反(🥧)心(🐅)理(lǐ )有利(🐅)的一面(🎈)以刺激(jī )的(🏿)搅起(qǐ )其(qí )不服输的(🌍)情绪将其(✋)潜能发挥出(🙈)(chū )来不出来最终达到达到别样(💛)(yàng )的(de )的去说服效果但这样的方法(🍼)的应用是(🌴)要看对(duì )象(🐢)环境和条件的因此要(🏻)注意掌(zhǎng )握分(✝)寸(🔕)肯定不能操之过急也没法过缓不然会能够得(🚠)到而(🥇)是的结(jié(🕎) )果(🚣)

不少家长(🎅)我(👺)以为激将法是一直否定孩(🗄)子以(🎦)提升强烈的刺(🗡)激他的目(mù )的但(dà(😋)n )他(🐕)这种(🎼)一直(Ⓜ)绝对(duì )否(🤯)定的教育更准(❌)确的说是一种打(🐠)(dǎ )击之(😦)(zhī )式教育(yù(🥌) )不(🙊)(bú )仅(🥪)不(bú )一定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯(💍)定使(♍)孩子到(dào )那时变得异常很自(zì )卑(bēi )感(🤠)没了斗志还会(💜)影响(xiǎng )亲子(📴)关系相当严重的肯(✍)定可(kě )能(né(⛵)ng )导致孩子(🌝)心理扭曲起来(🎢)

对孩(hái )子建(jiàn )议(💥)使用激将(jiāng )法前提是家长(👗)曾(🥊)经大肆(🛸)表扬过孩子(zǐ(🍺) )当然(🛡)(rá(💊)n )过孩子(zǐ )也就是说肯定(dì(😞)ng )和受到(dào )刺激双管齐下(🥀)才能能(💲)够起(📬)(qǐ )到作(😵)用(🥐)

有时候可(🐺)(kě )能(😚)是恨铁(tiě )不成钢也可能是对孩(🏟)子期望(🐘)(wàng )值太高(🏵)却(🕤)不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心(🔂)太重

望女(nǚ )成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不是全部的家长都很自(zì )己的(de )孩子大部分的而且忙(💿)碌不堪(🔉)自己的工作缺乏沟(👂)通(tōng )也可(🥖)以自己小(xiǎo )时候有(🐟)曾经(📋)的未基于的愿望将孩子其为自己的私有财(cá(🔺)i )产理想的继承者而(é(🕸)r )对孩(🏨)(hái )子抱有(yǒu )极大的期望甚(shèn )至连有点过于(🌿)(yú )理想(💣)化(huà )但他他(tā(👊) )们却(🖼)没真(zhē(🏌)n )正的自己的孩子

举个(🦗)例子现在很(👵)多家长望着别人家给孩子报(😡)课后兴趣(qù )班(🐙)就(jiù )跟了瞎报今天学钢(👽)琴明天(tiān )学(☕)(xué(🏁) )舞蹈(🕧)后天学画画大后天学计算机把孩子搞(gǎo )得比成(🛏)年人还忙却从(🐱)来(lá(😄)i )还不(🧗)知道孩(hái )子的兴趣在哪(🔸)里(lǐ )孩子的特长是什么随后当(dāng )自己给(💞)孩子安排了一切孩(hái )子却也没(🔩)给他相应的期望(🏥)(wàng )回馈很是(🥈)失望只好(👅)对孩子(zǐ )特殊批(🌁)(pī(🆙) )评(píng )

在一些(xiē )情况(kuàng )下家长(🗡)们(men )比(🦐)较(🏩)喜(🍞)欢互相攀(🈶)比而(🐁)且两家(💾)孩子所(🗽)有人而且不(bú )喜欢比成绩比奖(jiǎ(🧘)ng )项各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉得自家孩子比(bǐ )当然(rán )了别人家(jiā )的是给(gěi )他丢份随(🏦)后对孩子没好(hǎo )脸色(💀)

虚荣(🧀)心有时候真(🔅)的是亲(💫)子关系的(😧)一大杀手是孩子成长路上的(de )绊脚石

以下几(🚟)种特(tè )殊情况(kuàng )家长也会一直责(zé )骂孩子

第一(🎩)(yī )种重男轻女思想

你说(👯)起重男(nán )轻女(⚪)的观念罪魁(kuí )祸首(🍊)(shǒu )应(yī(🐯)ng )该是明清时期断章(🔉)取义程朱理(⏰)学的人而他(tā )们的病态不自信拼(♟)命地联手打压(yā )女性造(😅)成了今天(🎳)的(de )局面虽(📥)说(🕯)只(zhī )有几百年的历史(shǐ(🎶) )不过要去除(♐)那些(🛢)封建余毒并不是这样的话太(🎬)容易这就倒(🎴)致(🏮)了一些女性(xìng )从小到大(💒)在(zài )家庭里(😷)不招人(rén )待见论什么做的(🔷)好(😈)应该不好(🔥)永(🌖)远全(quán )是受窝(🔨)囊气的那一(yī )个

第二种窝(🗯)里横

有所谓的窝(🐠)里(🌬)横最简(🍶)单说(🔊)应该(gāi )是对(🔅)着外人(🌯)一脸(liǎn )笑容对着家人凶狠的样(🔡)子

这类人(👽)(rén )一(🦋)般有着深多少自卑心理(🔼)的心能力也(yě )不是什么很(⚽)强但(🌶)(dàn )是又不不会愿意遇(❓)到自己的缺点随后对(duì )着外(wài )人传(😋)送讨(🏞)好卖乖人格模(🖤)式(🎋)希(xī )冀完(🌞)成任务外人的肯(🚶)(kěn )定对着家人(🍷)启动(dòng )霸道模(🥣)式反正(zhèng )又(👐)是想完(📘)成任务家(😆)人(😯)的肯定(😏)但拉(⬜)不下面(🏎)子他们最幻术系的一点就是(🍨)把在外面(miàn )的气带到家里(lǐ )来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人(🐊)格(🦆)(gé )障碍

偏执型人格障碍(ài )患(huà(😋)n )者的原因在(🔓)成长过程中(🏾)遭(🌀)遇(👽)(yù )了众(✈)多批评全盘肯(📏)定(🚧)(dì(🐷)ng )辱骂吹毛求疵还(hái )没有得到及时和对的的(🏨)心(🚄)(xīn )理疏(😎)导致使当他们成年那以后家里(🚬)人需(xū )要听自(zì )己的否则那(🛃)就是(🆖)不忠就是背叛过即便你是好意(🏣)提醒他们也(yě )会其(📑)为是对自己的敌(dí )意但是把事情闹(nà(🚴)o )大弄得尽人皆知而他们在教育(🚍)子女(🗾)方(🍔)面最经常做的(de )是(🤣)在子女(nǚ )身上反复(👷)重复(🍲)自己小时(🥤)候的遭遇拼命地否定打击(🤧)(jī )

上(🛹)述(🐛)事项几种(❗)可能(🚤)不管是哪一(🚤)种对子女心(xīn )理成长都(🎀)更为(💤)很不利不可(🥠)否认(🥨)有是家(🌁)长(zhǎng )是是因为好(🤸)意但是长时刻在打击式教育下成长(🍰)的孩子会(🌤)出现(⬜)相当严重的自卑(bēi )感有的可能(🏳)心理扭曲甚至还患(huàn )抑(🚒)郁(yù )症偏(piā(🍜)n )执(💊)型(🧢)人格障碍等(🍪)

这对常期(qī )处于这(🍌)样的环(huán )境(🔥)下的孩(👲)子(zǐ )只(zhī )能(⏯)说学会了自己疏导情绪或找朋友倾(qīng )诉渐(💰)渐地释放者不良情绪也也可以试着(🦅)从另一个角度去(qù )表述要知道些父(🔌)母的出发点是好的只(📶)(zhī(📿) )是方(fāng )法不对(🥏)

以(yǐ(✨) )上是我的回答如果(💫)不是您另外(wài )那些疑问感(gǎ(🍑)n )谢下方评论(🚏)区(qū )私信给我共同探(👊)讨

这里(lǐ )是心理咨(🤰)询(🥓)师里外雅堂码字易为假如您质疑我的观(guā(🔣)n )点请点(🤶)(diǎn )个在看如果没有我(wǒ )的回(👒)答对您和您的朋友有(🆑)帮助请点赞和评论给他们(🕐)谢谢啊(🔇)